変化の激しい今、求められる「ラーニングアジリティ」とは？
「ラーニングアジリティ」という言葉は、聞いたことがある方もご存知の方も多いのではないでしょうか。実はこの「ラーニングアジリティ」、学術的にも長年研究されているもので、きちんと定義されたものなんです。本日は、変化の激しい今、より一層求められるラーニングアジリティについて、解説いたします。

「ラーニングアジリティ」の定義
「高度な学習者としてのハイポテンシャル人材（Lombardo & Eichinger, 2000）」という論文によると、「経験から学び、その学びを応用して、新しい条件や初めて経験する条件のもとで、成功裏に業績を上げる能力と意欲のこと」と定義されています。
変化に対応し成果を上げる人材の潜在能力を示す指標として、心理学において20年以上に渡る研究成果が蓄積されている領域です。

ハイポテンシャル人材は「ラーニングアジリティ」が高く、昇格後も成果をあげる
上記の論文では、従前と異なる状況でもこれから成果をあげる潜在能力が高い、即ち「ハイポテンシャルな人材」について研究が行われました。そこで明らかになったのは、変化に対応するのが得意で新しい行動を学び、能力を発揮できる人材の共通因子でした。同じ著者の別の論文でも、昇格後に成果を上げることが出来る人材の共通因子について研究され、「ラーニングアジリティ」の4つの因子として、更にアップデートされました。
この論文の著者であるロンバルト氏とアイヒンガー博士は、実は「70:20:10の法則」を導き出したお二人で、この法則は別名「ロミンガーの法則」、つまり二人の名前に由来しています。また、コーン・フェリーの源流の1つであるコンサルティング会社、ロミンガー社を設立した二人なんです。

「ラーニングアジリティ」を構成する4つの因子
ハイポテンシャル人材に共通する因子とは、以下の４因子と定義されています。
それぞれの論文では4因子について詳細に明記されていますが、本日は少しかみ砕いて解説したいと思います。